Amálgama - núcleo de investigações indisciplinares ao redor do desenho

Meu trabalho artístico tem o desenho como ponto de partida. A linha sempre foi a estrutura em torno da qual se desenvolveu a poética da minha obra. Esse interesse me permitiu dedicar-me a outras atividades, além de educadora tais como  ilustrações, trabalhos gráficos. Livros de artista, livros   para as  infâncias, caminhada como método para art e educação e  a produção de textos teóricos e didáticos sobre o desenho.

Minha pesquisa artística aproximou-se de questões escultóricas, abandonando a concepção mais tradicional de desenho, circunscrito somente ao campo gráfico. Passei a utilizar outros materiais e suportes, como tecido, plástico e papel japonês, e a costura tornou-se um procedimento construtivo fundamental para a poética do meu trabalho — um procedimento que ainda ressoa em minha produção mais recente, mesmo quando utilizo outros materiais (como papel, carbono, chapas de metal ou lâminas de madeira) ou outros meios e processos (como livros de artista, vídeo e fotografia).

Desde 1997, venho produzindo instalações site specific relacionadas à constituição de situações espaciais, utilizando sempre o fio de algodão preto ou a linha  branca como elemento construtivo. O espaço arquitetônico passa a ser um elemento constituinte na criação do meu trabalho, aproximando-se de pesquisas contemporâneas que compreendem e acolhm o campo expandido do desenho. Essas obras foram sempre acompanhadas por uma produção em outros suportes, como gravura, fotografia, pequenas esculturas, objetos e livros.

Ministro aulas sobre estes campos de pesquisa, de forma mais sistemática, desde a década de  80, tendo passado em instituições  como Instituto Tomie Ohtake, A Casa Tombada, FAAP, Pós Graduação de Educação na USP, em espaços independentes como Canteiro, Casa Sol, Fazenda Serrinha, conversas em atelier de artistas, aulas de  formação para  professores  como  na Escola Viva, Escola Thema, participado de Simpósios sobre Arte e Educação organizados pelo Ateliè Carambola,  Bienal para as infâncias na Colômbia e outros.   

(currículo completo no perfil)

Julie Dias___________________________________

Artista educadora, formada em bacharelado em Artes Visuais pelo Centro Universitário Belas Artes de São Paulo, 2020. 

Como educadora trabalhou na ONG Passatempo Educativo em 2013; integrou a equipe de Educadores do MuBE_SP, 2017/2020 como educadora e mediadora com turmas de escolas e público geral. Em 2023 atuou no Piá (Programa de Iniciação Artística da Prefeitura de São Paulo) planejando, organizando e realizando encontros artístico-pedagógicos semanais com quatro turmas de crianças e adolescentes.

Como artista, ganhou o Prêmio Respirarte_FUNARTE;  selecionada para o Edital Meios e Processos da Fundação Marcos Amaro (FAMA) em 2020. Participou de mostras, feiras e ocupações, como “Proximidades Relativas”, curadoria do Coletivo Magenta no Red Bull Station;  edição 3 do programa de Ocupações artísticas de 2018;  “A menina mais feia da turma”, ateliê397;  edição 1 da “Ocupa OCA”, OCA SP, 2019; "O encontro é um lugar Impossível", Centro Cultural dos Correios, SP 2022; 14º Festival de  c4nn3$, Casa de Cultura Mário Quintana, PoA; projeto itinerante "Acervo Rotativo"_ MAC Sorocaba, SESI São José do Rio Preto, Oficina Cultural Oswaldo de Andrade_Sp (entre 2023/2025). Participou de mostras internacionais: “Expo 32”, Bélgica e edição 1 do Festival “Gifformance”, Paraguai. Fez parte da “Residência da Terra” na Montanha Karuna em Paraty; Belas Artes SPARTE e CompartiArte, Centro Brasileiro Britânico SP, 2018 e 2019. 

Paralelamente à sua produção artística, desenvolve projetos de design gráfico, design editorial e comunicação visual, em parceria com artistas, coletivos e galerias de arte. Atua na concepção de publicações impressas e digitais. Atualmente  trabalha também como assistente da artista Edith Derdyk.

Palmira Petrocelli_____________________________

Palmira Petrocelli é jornalista, orientadora em educação digital e designer de experiências de aprendizagem, com 25 anos de trajetória na interface entre comunicação, tecnologia e impacto socioeducacional. Fundadora da Projetos para o Bem Comum, atua há 11 anos como orientadora independente, ajudando pessoas, organizações e profissionais a transformar seu conhecimento em ecossistemas digitais que ensinam, engajam e chegam às pessoas certas,  com clareza, forma e propósito.